清华大学社会科学学院（以下简称“学院”）“社会心理服务指导师”项目是经清华大学终身教育处立项的继续教育认证项目，由清华大学社会科学学院全球学习中心执行，课程分为“初级基础班、中级实践班、认证班”三阶。

（第三期）清华大学社会科学学院社会心理服务指导师初级基础班申请人员共计380人，第一轮材料初审通过210人进入第二轮入学资格审核，部分学员由于疫情原因无法提供入学审核的必需材料或出现其他特殊情况，最后来自80多个不同城市、遍布30余行业的128位同学，汇聚到当下这一堂课上，共同为建设中国特色社会心理服务体系而做出各自的努力。

2022年5月13日上午，128名学员，通过云端欢聚在同一堂课上。清华大学社会科学学院院长、社会心理服务指导师项目首席责任教授彭凯平及学院全球学习中心副主任秦琴共同出席了开学典礼，开学典礼由秦琴主持。

开幕式云合影

彭凯平首先代表学院欢迎大家加入清华大学参加学习，他表示，疫情给大家带来很多猝不及防的冲击，社会心理服务指导师项目旨在为特别需要社会心理服务的人们，提供我们的智慧，作出我们的贡献。

彭凯平介绍了“社会心理服务指导师项目”举办的意义，他表示，社会心理服务在我国的建设刚刚起步，社会心理服务指导师，承载着社会大众追求身心健康、迈向美好生活的迫切愿望，同时肩负着党和国家建设幸福家园、提高民众生活满意度的深切重托。社会心理服务是什么、社会心理服务能够提供什么、社会心理服务怎么去开展，希望大家通过共同努力，把这些问题想清楚、做明白，提供一些创造性的意见和建议；同时希望大家掌握一些必不可少的技巧，能够为国家的社会心理服务，作出清华应有的贡献，与大家一起为建设中国特色的社会心理服务体系贡献力量。

彭凯平感谢大家支持欣赏中国的社会心理服务的事业，希望大家共同成长，做时代的弄潮儿，做中国社会需要的社会心理服务指导师。

秦琴祝贺各位经过了激烈的竞争、专家组严格的审核、以及疫情中漫长的等待，终于迎来了开课。她欢迎各位正式加入到清华大学社科学院主办的社会心理服务指导师项目学习，并向在线的各位学员介绍了本次课程的具体安排及学员构成情况。她说，清华大学有一句话“进了清华门，就是清华人”，希望各位学员可以秉承“自强不息，厚德载物”的校训，发扬“行胜于言”的校风，传承“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，在学习过程中高标准地要求自己，严格遵守清华大学的各项教学管理规定，做到真正地学有所获，并顺利地完成学习。

为最大限度地满足和平衡学员们在职学习的需求，本期初级基础班分两次完成且尽量安排在周末，第一次课程于2022年5月13-15日，第二次于2022年5月21-22日。

彭凯平：《社会心理服务与积极心态建设》

彭凯平讲授 《社会心理服务与积极心态建设》课程。在理论基础部分，彭凯平综合了政策背景、时代特点、社会现状等方面，向同学们讲述了什么是社会心理服务、社会心理服务能够做什么以及如何开展社会心理服务；介绍了社会心理服务为何要结合积极心理学，提出社会心理服务的目的就是要积极的社会心态，它的方向和抓手就是积极社会心态建设。

针对培养积极心态的方法，彭凯平指出，积极心态能够提高我们的生理资源，让我们行动更有力量，让我们身心更健康；提高我们的社会资源，让我们的社会关系更好；提高我们的心理资源，让我们更加有韧性，能够坚韧不拔，受到打击，能够从伤害之后成长起来，让我们更加有乐观主义，相信未来更美好，也更加喜欢认同自己，也愿意追求人生目标；提高我们的智力资源，学习能力、解决问题能力、创造性都会得到提升。彭凯平认为积极心态对人类的生理、社会、心理和智力都有特别重要的帮助，并特别介绍了“福流”、“迪香式微笑”等一系列带有积极符号的概念。

彭凯平希望大家通过系统、科学的学习之后，真正的活出美好的生活： 有大爱 Love、有快乐 Play、有贡献 Service、 有意义 Meaningful，并将这种正向的力量传播出去，小溪汇聚成大海，影响、感召、服务周围的人，让大家一起在有限的岁月里，活出无限的美好。

《社会心理服务与积极心态建设》课程合影

倪子君： 《社会心理服务相关政策解读》

清华大学社会心理服务研究中心管委会副主任倪子君讲授 《社会心理服务相关政策解读》，从“社会心理服务相关政策解读”、“社会需求与人才需求”、“社会心理服务的必要性”及“社会心理服务体系建设原则”这四个方面开展课程。

倪子君从社会心理服务工作的基础概念出发，引出开展社会心理服务的必要性，并详细解读了我国当下现行的相关政策、工作目标及人才培养机制等；讲述了社会心理服务体系建设的原则、总体方案及人才培训目标；分享了社会心理服务体系建设遵循的四大原则“科学性、有效性、系统性、动态性”，并向大家展示了目前清华大学社科学院社会心理服务相关的高科技科研及产品，比如人脸识别情绪测量、声音识别情绪测量、心理诊断脑电图机、生物反馈智能系统及设备、VR学习系统及设备、心理云平台系统等。

倪子君以十九大提出的“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性和平、积极向上的社会心态”为结束语，寄语同学们共同为我国社会心理服务体系建设贡献自己的力量。

《社会心理服务相关政策解读》课程合影

刘军：《社会心理服务的伦理与规范》

首都医科大学附属北京安定医院精神科主治医师刘军讲授《社会心理服务的伦理与规范》，和同学们分享了五点内容：从社会心理服务指导师的项目背景和课程目标出发，让大家充分的了解学习的目的和意义；主讲助人专业伦理的含义，并引申出“伦理是人类社会中人际互动的行为规范或准则”这一重要观点；分享了助人专业伦理的重要性；围绕专业伦理渐受助人专业的重视，提出助人专业伦理教育的五大目的“增加伦理问题的敏感度、增进伦理问题的思考推理能力、提升道德责任感、增强伦理决策过程中模糊情景的忍受力及提升采取伦理行动的自我强度”；解释伦理的六大原则“服务、社会公正、个人的尊严与价值、人际关系的重要性、正直、能力”。

刘军勉励同学们在将来的工作中，遵守注册系统伦理守则的五大原则，准确来说也是人类的五大美德，即“善行、责任、诚信、公正、尊重”。他表示，这不仅是工作的伦理准则，更是自身修为的一种体现，希望同学在未来的生活和工作中可以践行这种伦理精神。

《社会心理服务的伦理与规范》课程合影

童敏：《社会工作理论》

厦门大学社会与人类学学院社会工作系教授童敏讲授《社会工作理论》，以“什么是社会工作”这个问题，引出社工理论的核心为“人在情境中”；从社会工作理论的产生历程、早期的社会工作理论的模式逐步深入讲解，表明社会工作既关注心理（个人），也关注社会（环境）。他列举了大量的实证案例，以鲜活的案例深入浅出地阐释理论，使同学们更加容易理解理论知识，并掌握应用的方法。

课程最后童敏引用Perlman的名句“今天是昨天的明天，如果我们今天不做一点事情，明天也就会和昨天一样，改变的基础在现在 ”，寄语大家从当下做起，改变未来就在当下！

《社会工作理论》课程合影

钱静：《普通心理学》

清华大学社会科学学院心理学系副教授钱静讲授《普通心理学》，从心理学的源头出发，引出心理学的定义、学习心理学的意义、心理学研究的对象，讲述了心智与行为的关系、大脑与意识的关系、智商与情商；介绍了幸福科学的五个维度“成就、人生意义、人际关系、投入、正面情绪”及哈佛幸福课的内容，并详述了当代健康的标志及健康的新标准是什么；分享了学习心理学的意义——“心理学是生活的科学，源自于生活，作用于生活”，心理学与我们生活的关系则是“自我的超越、意识的奥秘、思维的飞跃、理性的提升”。

钱静寄语同学们“知人者智，自知者明，胜人者力，自胜者强”，希望同学们通过学习心理学更睿智、更有价值、更激情充盈地生活。

《普通心理学》课程合影

倪子君：《积极心理学》

倪子君讲授《积极心理学》，对积极心理学的发展与使命及现代化背景做了详细的分享，引出积极心理学的定义、作用、任务与目标、研究范式、研究内容及研究方法；对什么是幸福进行了深入讲解，包括幸福的特征、幸福的本能及幸福的扩展和构建理论等内容，总结了幸福感的决定因素“遗传因素、环境因素、主动行为”，并对什么是积极自我、如何构建积极情绪、如何管理消极情绪以及什么是和谐关系做了全面的讲解；总结了内化积极体验的四个步骤即“拥有一个积极体验觉知”、“丰富这个积极体验（停留）”、“吸收这个积极体验（融合）”、“将积极素材与消极素材联系起来（大脑重塑）”。

倪子君表示，“积极情绪改变了你与世界互动的方式”，希望同学们可以拥有一个积极自信的人生。

《积极心理学》课程合影

樊富珉：《心理健康服务的理论与实践（团体方向）》

清华大学社会科学学院心理学系教授樊富珉从四个方面讲授《心理健康服务的理论与实践（团体方向）》：心理健康服务与社会心理服务、团体心理辅导及其专业特点、团体心理辅导带来积极改变的因素、心理健康服务中团体心理辅导的应用。

樊富珉通过真实的案例，从实践层面帮助学员加深对理论知识的理解，深入讲解了有效的团体工作者和领导者的五大必要条件：对于团体过程的认识和了解（理论部分）；参与团体的经验（经验部分）；领导力中使用的策略、技能和技术发展（技术部分）；从多种途径去观察团体领导者和团体过程（观察部分）；作为一个团体领导者，在督导下完成团体带领工作（督导部分）。

樊富珉鼓励同学们无论在何时都要保持自信的态度，并表示在未来的中级实践班和认证班中，会和大家进行更为深入的沟通与交流。

《心理健康服务的理论与实践（团体方向）》课程合影

刘丹：《心理健康服务的理论与实践（个体辅导）》

清华大学学生心理发展指导中心副主任、副教授刘丹讲授《心理健康服务的理论与实践（个体辅导）》，对社会心理服务指导师的定义和培养目标做了介绍，并提醒大家“不要试图在短时间内改变一个人”；就评估工作、建立关系的方法及保障关系建立有效的方法进行了深入的讲解，明确关系建立的五要素“尊重、温暖、真诚、共情、积极关注”，并以小组形式进行了多次随堂练习并取得了良好的学习效果；围绕重点技术和转介工作，提醒大家要积极关注资源、链接丰富资源，掌握转介基本原则及具体表述。

刘丹同时讲授了《常见异常心理问题识别》课程，在异常心理概述部分，讲授异常心理概念、正常与异常心理的区分和判别、异常心理的分类三方面内容；常见的异常心理部分，讲授焦虑障碍、抑郁障碍、躯体形式障碍、人格障碍、性心理障碍、睡眠障碍、进食障碍、自杀行为八种类型。刘丹详细讲述了每一种类型，并组织学员进行分组讨论，将课堂气氛推向高点。刘丹同时提醒大家，在识别出异常心理问题后，最重要的一步就是及时进行“转介精神科”。她衷心祝福同学们在参加本次学习后，能够在日后的工作和生活当中助人并自助。

《心理健康服务的理论与实践（个体辅导）》课程合影

（第三期）清华大学社会科学学院社会心理服务指导师初级基础班的直播课程部分全部结束，各科老师和同学们分别顺利地完成了在线教学和学习的任务。接下来的两个月将进入实习、实习报告的提交以及理论考试阶段。

秦琴总结本次初级基础班的整体情况，就同学们接下来比较关心的实习环节、实习报告提交及后续的考试环节等事项逐一进行了答疑。她表示，项目组会全力协助同学们完成接下来的学习任务，并鼓励有社会心理服务相关工作经验的同学主动发起学习小组，相互鼓励、相互督促、相互帮助，在不断学习和实践中提升专业素养，为建设中国特色社会心理服务体系贡献自己的一份力量。

感谢大家关注清华大学社科学院社会心理服务指导师项目。